Actividades 2
Se edificador, transforma.
Objetivos:
Lograr que los padres
establezcan la diferencia entre la crianza de un adulto tradicional e adolescente.
Metodología
a desarrollar
- Los participantes emplearan la imaginación para crear una historia donde puedan mostrar al grupo los comportamientos de una persona criada con el estilo tradicional
- Los participantes construirán una historia con las siguientes palabras
- Balón, escuela, jugaba, noche, vecinos, mamá, profesora, tareas, almuerzo, tiro, lloraba, perdida, notas, promesas, mentiras.
Materiales
- Lápiz, marcadores, resaltadores, hojas de papel, papel periódico, crayones, marcadores, accesorios, pintucaritas, temperas.
Los participantes podrán escribir sus
historias, dramatizarlas, plasmarlas en el papel en forma de caricatura, esto
se deja a elección del participante. Pueden conformar grupos de máximo cuatro
personas, según la elección del sub grupo, entre los participantes deben haber
relator, este tiene la responsabilidad de
tratar en lo posible de llegarle a los demás integrantes del grupo, debe
ser convincente y muy creativos.
Para este tipo de
actividades solo requieren un elemento al alcance de todos, la imaginación,
esta herramienta nos permitirá generar conciencia de si hacemos o no las cosas
adecuadamente, si es aplicable sobre nuestro proceso de vida; si no es así,
tenemos la oportunidad de decidir realizar un cambio.
“Mejorar prácticas de crianza mediante procesos
de formación y capacitación a la familia alrededor del desarrollo infantil,
partiendo de la comprensión de los niños como sujetos de derechos y seres
humanos en formación.” (ICBF, 2006)
Autoevaluación
Luego de lo expuesto, reflexiono y
respondo.
- Que es la crianza.
- Cuál es mi idea de una buena relación.
- ¿Cuáles son los factores a tener presentes en la crianza de mis hijos?
- ¿Siento que soy un edificador?, ¿Porque?
- Me relaciono adecuadamente con mi hijo(a).
- Describa la personalidad de su hijo.
- Su hijo recibe la estimulación necesaria para afianzar su identidad.
- Cree usted que las pautas de crianza que emplea, le permiten a sus hijos desarrollar sus sueños, ideales. ¿Porque lo cree?
Tiempo de consejería ¨habla yo te escucho¨
Objetivo: Crear un espacio para
que los padres sean escuchados, con el
fin de orientarlos desde el punto de vista psicológico a la solución de sus
problemas o adversidades emocionales o sentimentales.
Metodología
a desarrollar:
Crear un cronograma por un periodo de dos semanas en
donde se visite a 5 familias
seleccionadas con el fin de establecer un espacio de dos horas en cada semana,
donde al escucharlos estos puedan
expresar las adversidades en
cuanto a emociones y sentimientos presentes dentro de su núcleo familiar, a la
hora de criar a su hijos.
Material:
Guías
de apoyo
Auto evaluación:
Después
de ser escuchado reflexiono:
- Como me sentí siendo escuchado?
- Me desahogue y expuse todas mis emociones?
- Aclare sentimientos con respecto a la crianza de mis hijos?
- Deseo continuar con la actividad de consejería?
- Encontré bienestar y mejore la convivencia en mi hogar después de ser escuchado?
Objetivo:
Enseñar al padre la
diferencia de corregir a su hijo con sabiduría sin emplear violencia.
Metodología
a desarrollar:
Los participantes trabajaran en
parejas desarrollando una corta representación, uno hará el rol de padre y el
otro l el rol de hijo.
El participante que desempeñara el rol
de hijo, expondrá sus sueños, proyectándolos a quien realiza el rol de padre.
Es un tema libre, los participantes
podrán demostrar cual creen que sea la forma correcta de encausar los sueños de
sus hijos.
Cada pareja debe convencer a los demás
participantes, que la estrategia de corregir con sabiduría edifica.
Se premiara la creatividad al momento
de trasmitir el mensaje.
Material
Papel
periódico, crayones, marcadores, accesorios, pintucaritas, temperas
Los participantes podrán representar
de manera divertida, la idea principal de esta actividad será saber orientar y
corregir a nuestros hijos, si ellos tienen un comportamiento que a nuestro
parecer no es el apropiado, no solo el padre se moverá a corregir, a su vez
implica educar y dejar que el infante esté dispuesto a construir transformado
con un comportamiento positivo.
Autoevaluación
Luego de la actividad reflexiono
- ¿Cómo pueden los padres motivar a sus hijos?.
- ¿Hasta dónde deja que su hijo desarrolle sus sueños solo?.
- ¿Cree que tiene suficientes oportunidades para incentivar sus sueños en el medio ambiente en el que crece?.
- ¿Como cree que puede ayudarle a mejorar?
Valor es Más
Objetivo: Lograr que los participantes elaboren
hábitos saludables para un buen desarrollo biopsicosocial.
Metodología
a desarrollar:
Los
participantes desarrollaran una estrategia de comunicación social para
incentivar los valores como un incentivo de vida.
Para
ello debe los participantes deben trasmitir a los demás integrantes cuales son
los valores de relevancia, cuáles de estos son aplicables en el hogar al
momento de crianza del infante.
La
dinámica se basara principalmente con los siguientes valores. (Osorio , 2011)
Amistad, compasión, coraje, fé, honestidad, lealtad, perseverancia, autodisciplina, disciplina, responsabilidad , trabajo
en equipo
Material:
Lápiz, marcadore, resaltadores, hojas
de papel, papel
periódico, crayones, marcadores, accesorios, pintucaritas, tempera.
Autoevaluación
Luego de la actividad reflexiono:
- ¿Cree usted que los niños aprenden del ejemplo de sus padres?
- ¿desea que sus hijos sean educados y reflexionen sobre la aplicación de los valores en sí mismos y en los demás?
- ¿Cree usted que su hija se está desarrollando en un ambiente idóneo para fortalecer los valores?
La intencionalidad es que el
participante identifique con claridad los valores que en el núcleo familiar se
deben implementar. Los limites y los valores contribuyen en la prevención del
infante, el padre se debe cuidar en su conducta, los niños en su mayoria
aceptan las reglas si se les trasmite sencillamente.
Con conflictos, Ni pio
Objetivo:
Con la actividad se desea
trasmitir a los participantes la importancia de ser pacificadores, el respeto y
la tolerancia ante todo.
Metodología
a desarrollar:
A nivel grupal se escogerá un vocero,
el cual iniciara contado la historia de vida de un niño llamado Pepito Pérez de
tan solo 8 años.
Cada integrante participara escogiendo
la acción y la interacción que tendrá con Pepito Pérez.
Deben de escoger con precaución lo que
le dirá y lo que propondrá.
Escoja las siguientes opciones:
o
Pepito
Pérez Cuando te estén pegando quédate quieto.
o
Cuando
te peguen devuélveles el golpe pero más duro, así no te volverán a molestar
o
Cuando
empiecen a molestarte ve donde la rectora y quéjate.
o
Evita
a tus compañeros, haz de cuenta que nos los escuchas.
o
Tú
eres hábil en todas las materias, en especial Ingles, demuestra quien eres.
o
Si
emplean sobre nombres, no los escuches, ponles un sobre nombre peor.
o
Si
te dices palabras hirientes, no los escuches sigue adelante, no mires atrás.
Autoevaluación
Luego de la actividad reflexiono:
- ¿De qué manera dirijo a mis hijos para solucionar los conflictos?
- ¿Cómo crees que se solucionan las diferencias?
- ¿Crees que golpeando a otros solucionas los conflictos?, ¿Por qué?
- ¿Podría ser la sabiduría tu mejor opción?, ¿Por qué?
- ¿Crees que ser pacifista es una buena opción? , ¿Por qué?
Mapeando el origen de mi vida
Dibuje algún recuerdo del lugar en donde pasó su infancia:
Entrevistado Nº 1
En pocas palabras, manifieste que es lo que más recuerda de su lugar de infancia:
Entrevistado Nº 1
En pocas palabras, manifieste que es lo que más recuerda de su lugar de infancia:
- La tranquilidad con la que jugaba con mis hermanos sin miedo a nada.
Entrevistado Nº 2
En pocas palabras, manifieste que es lo que más recuerda de su lugar de infancia:
- La alegría de estar junto a mis papás y hermanos aunque tuviéramos necesidades
Algo mas ...
En el acercamiento a la comunidad, hemos logrado ser instrumentos de apoyo para dar inicio a su proceso de acople como primer grupo de trabajo. Al momento de nuestra llegada a la comunidad, estaban dándole la bienvenida a los nuevos miembros de la junta de acción comunal.
El líder comunitario con el cual nos contactamos en un inicio, habia trabajado por tres años solo, en ocasiones anteriores tubo colaboración de dos personas, las cuales ocupaban el puesto de fiscales, lamentablemente el dinero recogido por la comunidad para arreglo de luz y agua, fue desapareció junto con estas dos personas, debido a esta situación a nuestro líder comunitario no le ha sido fácil acoplarse con este nuevo equipo de trabajo, que en verdad desea apoyarle.
Inicialmente les contactamos con un asesor y consultor en desarrollo de paginas web, el cual les esta colaborando en el desarrollo de esta misma, este es un lugar donde ellos quieren plasmar la historia del barrio, las actividades realizadas y sus avance.
Les contactamos con un grupo de comunicadores sociales y periodistas, los cuales les están colaborando con desarrollar estrategias de comunicación tanto en la comunidad como externas, el mayor anhelo es conseguir contactos para que la historia de esta comunidad sea conocida y no se cometan mas atropellos a nivel legal, se desea tener un acercamiento a los medios para que esto suceda.
Se a logrado contactar con una universidad en fontibón para vincular a los jóvenes que están terminando el bachillerato, para adjudicarles becas al 100%, estamos en el proceso de selección ya que lo único que nos exigen para esa vinculación es el compromiso y dedicación para iniciar y terminar la carrera.
Hasta el momento estamos apoyando activamente a la comunidad.
y seguimos avanzando por mas.......
Conclusiones
Sobre el desarrollo de las
actividades propuestas, observamos que se contribuyen en el tema de la
autoestima no sea solo un concepto, sino como un factor determinante en el
refuerzo de este concepto.
Sabemos bien que el tema de
la autoestima es amplio, el cual, luego
de una exploración extensa, hemos comprendido que es un concepto determinante
para el afianzamiento del ser en sí, principalmente en las características corporales
y mentales que afirman la personalidad.
Se observa por los padres
expectantes, interés en el desarrollo de las actividades, el deseo de
integrarse, más la timidez no les permite acercarse; cada vez son más los que
se acercan a compartir.
Es entendible ver ese tipo
de inseguridad en los padres, ya que estos son escenarios en los que se confrontan
directamente al ser de cada uno.
La familia es un factor
fundamental en el desarrollo de la personalidad del infante debido a ser el
lugar donde se inicia la formación de conceptos, la influencia de la familia sobre
la vida del infante es determinante en el fortalecimiento de la autoestima, ya
que es la que trasmite o enseña los valores más importantes, los cuales han de afianzar
la personalidad y el nivel de autoestima del niño.
La autoestima es una fuerza interior, la
cual permite que tengamos organización en nuestro día a día, sin tener el fortalecimiento de las diversas percepciones que se vinculan a la autoestima, no lograríamos planificar nuestro futuro, no nos arriesgaríamos a alcanzar las metas, ni sabríamos que hacer un determinado escenario.
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