Cartograma

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo busca hacer una descripción de la comunidad elegida en consenso por el grupo colaborativo, en donde después de realizar el diagnostico psicosocial utilizando el esquema de la cartografía social, se pretende describir los problemas que aquejan a la comunidad e identificar los factores que más les afectan, de tal manera que se convierten en un problema para la comunidad.

Ya teniendo identificados los problemas se definen los puntos a intervenir,  teniendo en cuenta la factibilidad y el alcance y definiendo claramente la metodología para realizar la intervención, eligiendo la más adecuada para la comunidad.

El objetivo principal de la intervención psicosocial es comprender, predecir y cambiar los procesos psicosociales para mejorar la calidad de vida de la comunidad. Por medio de la intervención se busca resolver los problemas y necesidades, promoviendo el bienestar de la comunidad.

2. Resumen de la cartografía social trabajada y descripción de la comunidad

NOMBRE Y UBICACIÓN DE LA COMUNIDAD

El barrio “Hacienda los molinos”. Está ubicado en la localidad 18 Rafael Uribe Uribe, el sur de la ciudad de Bogotá, a su alrededor están ubicados los barrios Marruecos, Molinos I, Diana Turbay, Portal del Edén  y la Penitenciaria la Picota.

ACTIVIDAD CARTOGRÁFICA  PSICOLOGIA SOCIAL A FAMILIAS DESPLAZADAS QUE HABITAN ACTUALMENTE EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

Ubicación geografica del lugar a intervenir

Recibimiento y  Recepción

En nombre de la Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades de la Universidad Nacional Abierta y a distancia UNAD, reciban un cordial saludo y de antemano les agradecemos el recibirnos tan gratamente.

Presentación: Somos psicologías  en formación de la UNAD y nos encontramos en este lugar con el fin de trabajar conjunta mente con los líderes comunitarios y la comunidad, deseamos ser apoyo y a su vez llevar a cabo diversas actividades que nos permitan orientarles en un proceso de transformación tanto personal, familiar, a nivel comunidad; comprendemos que comunicarnos con las demás personas no es tarea fácil, cada hombre tiene sus propias creencias y su manera de pensar no es igual, nuestro deseo es que puedan como comunidad unirse, de eta manera podrán obtener grandes beneficios, recordemos que unidos somos más.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo, antes que ser una práctica de las tareas propias de un psicólogo a la hora de investigar, analizar y sacar conclusiones, es una oportunidad de conocer como tal la problemática que se suscita alrededor de las familias desplazadas de sus tierras de origen y que afectan tanto a los adultos, como a sus hijos, en especial los menores de edad.

Objetivos

·         Establecer cuáles son las necesidades prioritarias en cuanto al aspecto biológico, social, educativo y de salud.

·         Captación de Expectativas de la comunidad: los integrantes de la comunidad, con quienes tuvimos la oportunidad de interactuar, tienen un gran nivel de expectativas frente a este evento, por cuanto pueden ser guiados en la posible solución a sus necesidades primarias.

DESCRIPCION DE LA COMUNIDAD

El barrio “Hacienda los molinos”, está ubicado en la Localidad Rafael Uribe Uribe, al sur de la ciudad de Bogotá, a su alrededor están ubicados los barrios Marruecos, Molinos I, Diana Turbay, Danubio sur y la Picota occidental.

El terreno donde se empezó a levantar el barrio, era inhabitable, allí se llevaba a cabo la explotación minera durante muchos años, los famosos “tierreros” conformados por personas naturales y en complicidad con funcionarios del estado, empezaron a rellenar el lugar con escombros para hacer apto el lugar para la construcción y fue así como empezaron a vender los terrenos de forma ilegal a personas necesitadas sobretodo desplazados por la violencia, reinsertados y familias de bajos recursos. Al parecer estos terrenos pertenecen a la Universidad Sergio Arboleda y la empresa Aguas claras quienes en este momento están reclamando los terrenos por medio jurídicos buscando su recuperación.

Esta comunidad habita el lugar desde el 2006, donde existen aproximadamente 800 lotes con unas 1000 familias y 560 niños según el censo realizado en diciembre de 2013. Los habitantes son personas humildes, trabajadoras, que sueñan con un futuro mejor y en la búsqueda de mejores oportunidades para sus familias, fueron asaltados en su buena fe al adquirir los lotes pagando entre $4.000.000 y $15.000.000 aproximadamente creyendo que todo estaba dentro del marco de la legalidad y con la esperanza de construir un hogar digno y tener una vida más llevadera.

Su proceso no ha sido fácil, aunque se han organizado para lograr tener los servicio públicos básicos como energía, agua potable, alcantarillado, lo han tenido que hacer de forma artesanal, reuniendo entre todos dinero para tener lo medianamente necesario ya que por su figura de ilegalidad ninguna entidad del estado les presta estos servicios y mucho menos les reconocen su personería jurídica para adelantar tramites que puedan ayudar a la mejora de la calidad de vio de sus habitantes.

La comunidad cuenta con el presidente de la Junta de Acción Comunal el Sr. Víctor Hugo Ramírez, quien es propietario y líder comunitario quien intenta de forma continua direccionar a la comunidad al logro de sus objetivos comunes.

 Además de los miembros de la Junta, la comunidad se encuentra organizada en comités de conciliación y paz, educación, recreación y cultura, aseo y salud, servicios públicos, donde se reúnen por lo menos una vez al mes para tratar los temas más relevantes de cada comité y buscar alternativas y soluciones a sus múltiples carencias y necesidades.

Dentro de las necesidades de esta comunidad se encuentra tal vez la más importante el conseguir la legalidad del barrio para poder tener los servicios públicos primarios bajo las condiciones requeridas, para así empezar a avanzar en la construcción de un barrio con condiciones dignas de habitar.

Las necesidades más apremiantes son: un Jardín infantil para los menores, un salón comunal, una biblioteca y un parque infantil.

La comunidad enfrenta problemas de desempleo, pobreza, drogadicción, la niñez se encuentra muy desorientada y sin el acompañamiento necesario para enfrentar sobretodo el flagelo de la droga que tiene afectado al barrio por varios expendios de narcóticos. Además la juventud no sabe cómo aprovechar su tiempo libre, no existe una organización comunitaria que se preocupe por involucrar a los jóvenes en actividades recreo deportivo que además pueda tratar temas relevantes en su desarrollo como educación sexual, prevención de uso de drogas y demás temas que pueden aportar sin duda a su formación integral.

Aunque la comunidad está dispuesta a salir adelante y reconoce que deben permanecer unidos y trabajar mancomunadamente, todavía falta más compromiso, sentido de pertenencia y disposición para emprender acciones en busca del logro de sus objetivos, porque en este momento además de todas las carencias que presentan están atravesando por un proceso jurídico que podría sacarlos del lugar sino se unen y toman las medidas necesarias para exigir sus derechos fundamentales.

Por fortuna se encuentran bien representados jurídicamente pero este es un trabajo que requiere un alto grado de compromiso y constancia para alcanzar las metas propuestas. Es necesario que la comunidad se concientice de la importancia de su participación en este proceso, deben entender la gravedad del asunto y lo trascendental de las acciones del presente para garantizar su futuro dentro de esta comunidad.

SITUACIONES PARA ABORDAR FACTORES PSICOSOCIALES

Uno de los factores que está afectando a la comunidad adulta a nivel psicosocial, es la presión que ejerce sobre ellos el hecho de saber que se encuentran frente a un proceso jurídico donde se enfrentan a empresas poderosas que quieren desterrarlos y se sienten en parte desprotegidos por parte el estado. En esta parte se podría trabajar con la comunidad dando la orientación necesaria en cuanto conocimiento de sus derechos, adquisición de sentido de pertenencia y trabajo en equipo.

La niñez y la juventud son un factor clave en esa comunidad, que requiere de especial atención por su vulnerabilidad y en la cual se debe centrar la intervención, ya que para la mayoría de la comunidad desde los líderes comunitarios hasta la comunidad en general, considera que se encuentran expuestos a muchos peligros puesto que permanecen mucho tiempo solos, están rodeados de influencias negativas y necesitan tener bases sólidas para enfrentar todos estas dificultades.

Para los niños y jóvenes se identificó que los temas a tratan más importantes son: Aprovechamiento adecuado el tiempo libre, educación sexual y prevención de drogadicción.

La mayoría de padres desean aportar para el desarrollo integral de sus hijos, pero no cuentan con la formación necesaria o las habilidades requeridas para abordar temas importantes en las diferentes etapas de crecimiento, por lo que se hace necesario que los padres reciban la orientación requerida para guiar y establecer lazos de comunicación y confianza que ayudaran a niños y jóvenes a tener un futuro mejor.

Para los padres se establecerán talleres de pautas de crianza y comunicación efectiva con los menores. Después de explorar la comunidad y encontrar la disposición de los padres para trabajar en los temas más preocupantes para la comunidad, se llegó a la conclusión que la intervención se centrara inicialmente con los padres debido a la efectividad que esto tiene y el proceso que pueden llevar a cabo con cada una de sus familias donde los padres podrán adquirir las bases necesarias para abordar las situaciones que se presenten en su tarea como padres responsables de la crianza y la transferencia de valores y principios indispensables para la formación de seres integrales.

4. Justificación y objetivos mejorados: objetivo general y Tres objetivos específicos

JUSTIFICACIÓN

Dado que, la intervención psicosocial en la comunidad enfatiza sus metas en el incremento del  bienestar  social  y  la  mejora  de  la  calidad  de  vida  de  los ciudadanos que la conforman, bajo una acción orientada por la promoción de la competencia de los grupos y las comunidades buscando estudiar sus  problemas  y  generar  recursos  para  superarlos,  le  resulta  inherente  a  su accionar el trabajo de investigación social e intervención comunitaria, desde una  perspectiva  preventiva  y  proactiva,  óptica  desde  la  cual  una  de  las finalidades más importantes de la intervención psicosocial con las comunidades es la prevención, focalizada en grupos de riesgo o grupos significativos con respecto a una determinada  problemática tratada.  

Al igual que es propio del trabajo psicosocial comunitario,  los programas de participación social o sensibilización ante grupos o problemas concretos de cualquier  ámbito, complementado con los servicios de   atención directa a las personas como especie de consejería y asesoramiento.  También  se  puede  hacer  intervención  psicosocial  en  el  campo comunitario,  a  través  de  la  conformación  de  equipos  de  apoyo  como,  los servicios  sociales,  la  gerencia  y  gestión  de  organizaciones  no gubernamentales,  dirección  y  coordinación  de  oficinas  de  desarrollo comunitario y animación social, desarrollo de procesos de gestión y autogestión con  las  comunidades,  diseño  e  implementación  de  estrategias  planes  y programas para la superación de los conflictos y fenómenos sociales devenidos de  la  masificación  urbana,  de  las  transformaciones  sociopolíticas, socioculturales y socioeconómicas entre otras.

OBJETIVO GENERAL 

Realizar un análisis y desarrollo del proceso de intervención psicosocial en donde se resalten los factores localizados en la elaboración de los talleres a ejecutar sobre la población seleccionada, permitiéndonos determinar aspectos que deben ser trabajados, lo cual nos llevara a la transformación de los mismos; haciendo el análisis de los resultados, en forma cuantitativa y cualitativa, se lograran generar estrategias para afianzar el proceso de intervención sobre la comunidad aplicando sobre esta la inteligencia emocional.

OBJETIVO ESPECIFICOS

v  Analizar los resultados de las anteriores intervenciones presentadas

v  Estudiar la teoría de intervención psicosocial utilizada y realizar la justificación del proyecto.

v  Observar el impacto psicosocial que tienen dichas actividades en los integrantes de la comunidad.

5. MARCO TEORICO  O MODELO DE INTERVENCION 

El modelo de intervención que se eligió para esta intervención fue el modelo de taller participativo. El taller, en el lenguaje cotidiano, es el lugar donde se repara algo. Así, se habla del taller de mecánica, de adonde se reparan electrodomésticos…

Desde hace algunos años la práctica ha perfeccionado el concepto extendiéndolo a la educación. Entendiéndolo como el lugar donde se aprende haciendo junto a otros. La idea de ser un lugar donde varias personas trabajan cooperativamente para desarrollar procesos. Así surgieron, experiencias como; los talleres de expresión, los seminarios operacionales, los talleres pedagógicos, los talleres curriculares…

Como resultado de estas experiencias, la expresión taller aplicada en el campo educativo adquiere la significación de que cuando un cierto número de personas que se ha reunido con una finalidad educativa, el objetivo principal debe ser que esas personas produzcan ideas y materiales. 

Se define como Taller el medio que posibilita el proceso de formación profesional. Como programa es una formulación racional de actividades específicas, graduadas y sistemáticas, para cumplir los objetivos de ese proceso de formación del cual es su columna vertebral.i

El taller lo concebimos como una realidad integradora, compleja, reflexiva, en que se unen la teoría y la práctica como fuerza motriz del proceso pedagógico, orientado a una comunicación constante con la realidad social y como un equipo de trabajo altamente dialógico formado por docentes y estudiantes, en el cual cada uno es un miembro más del equipo y hace sus aportes específicos.ii

El taller está concebido como un equipo de trabajo, formado generalmente por un facilitador o coordinador y un grupo de personas en el cual cada uno de los integrantes hace su aporte específico. El coordinador o facilitador dirige a las personas, pero al mismo tiempo adquiere junto a ellos experiencia de las realidades concretas en las cuales se desarrollan los talleres, y su tarea en terreno va más allá de la labor académica en función de las personas, debiendo prestar su aporte profesional en las tareas específicas que se desarrollan. iii

El taller participativo resulta una vía idónea para desarrollar y perfeccionar hábitos, habilidades y capacidades que le permitan al participante operar en el conocimiento y transformar su realidad para cambiarse a si mismos y a su entorno.

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i.              KISNERMAN, Natalio. "Los Talleres, ambientes de Formación Profesional". En: El taller, Integración de Teoría y Práctica. De Barros, Nidia A. Gissi, Jorge y otros. Editorial Humanitas. Buenos Aires. 1977.

ii.             REYES, Gómez Melba. El Taller en Trabajo Social. En: Kisnerman, N. Op. Cit.

iii.            DE BARROS, Nidia Aylwin y Gissi, Bustos Jorge. Op. Cit.